Glogster

Guia didáctica

TÍTULO: EL AMBIENTE ESCOLAR COMO FACILITADOR PARA LA CONVIVENCIA EN PAZ


1. CONTEXTO DE APLICACIÓN
Hogares Comunitarios “Fegalhi y Plaza Bonita” del Instituto Colombiano de bienestar Familiar (ICBF), en la ciudad de Bucaramanga
2. POBLACIÓN
Madres comunitarias y niños y niñas usuarios de los Hogares Comunitarios mencionados

3. OBJETIVOS
General
Promover el crecimiento individual para el fortalecimiento de los valores enfocados a lograr la paz por medio de una sana convivencia y resolución de conflictos en el salón de clases.
Específicos
- Identificar las situaciones que llevan a que se presenten conflictos al interior de aula y plantear las posibles soluciones a los mismos para la sana convivencia.
- Reflexionar sobre los comportamientos que generan conflictos para promover y facilitar la creación de un ambiente propicio para la convivencia en paz.
- Actividades
a. Proyecto de aula: “El jardín felicidad”
o Lectura del gloster digital y desarrollo del mismo
o Estudio de Casos por medio del cuento para analizar y reflexionar sobre las situaciones que perjudican la convivencia en paz y los comportamientos que la favorecen.
o Escuchar el podcast que se encuentra en el gloster digital y tomar nota del propósito de mismo.
o Realizar la lectura del cuento: El pequeño bosque junto al mar.
De: Pedro Pablo Sacristán. www.cuentosparadormir.com
Reflexión sobre las situaciones, comportamientos y soluciones presentadas en el cuento. – Darlas a conocer por escrito y hacer un cartel donde se publiquen para siempre tenerlas en cuenta.
o Publicar las reflexiones en el blog: proyecto la paz.
o Plan de convivencia semanal: donde cada madre comunitaria debe realizar una actividad de integración donde se apliquen los diferentes valores
4. Evaluación
Después de cada actividad se evalúa el proceso llevado a cabo, las actitudes, situaciones presentadas, reflexionando sobre lo que hay que mejorar.

GUIÓN TÉCNICO-LITERARIO DEL PODCAST

“¿ CÓMO PROMOVER LA CONVIVENCIA EN PAZ”

• Realizado por: Constanza Arias Ortiz
• Audiencia:
- Madres comunitarias del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF.
- Edad: Rango de edad entre 22 y 60 años
- Motivación:
Las madres comunitarias están motivadas en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para fortalecer el desarrollo emocional y social del niño y niña de 4, 5, 6 años para la convivencia pacífica y la resolución de conflictos en el salón de clase.
• Idioma
Español.
• Competencias
Se desarrollarán las siguientes competencias:
- Conceptual
1. Identifica los conceptos básicos para la convivencia en paz
2. Analiza sobre la mejor forma de resolver los conflictos al interior del aula de clase
3. Reflexiona sobre la necesidad de construir un ambiente en paz, para el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas a cargo.
- Procedimental
1. Diseña material didáctico para utilizarlo en los momentos pedagógicos
2. Aplica de manera correcta los conceptos aprendidos en la direccionalidad de las actividades a realizar
3. Propone actividades para realizar con los niños a cargo
- Actitudinal
1. Valora la opinión de las demás compañeras de trabajo
2. Realiza con entusiasmo todas las actividades planteadas
• Formato del programa
Apoyo a clases presenciales en formato de archivo MP3
• Contexto de utilización
Madres comunitarias de los Hogares Comunitarios “Fegalhi y Plaza Bonita” del Instituto Colombiano de bienestar Familiar (ICBF), en la ciudad de Bucaramanga
• Duración



• GUION TÉCNICO-LITERARIO

Bloque: contenidos Texto Duración Audio
Introducción.
Presentación del tema
• El texto introductorio estará a cargo de la profesora Constanza Arias Ortiz, quien será la locutora. En él se dará a conocer el tema a tratar y la finalidad del podcast:
• Texto:
Mi nombre es Constanza Arias Ortiz, soy docente e investigadora de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga y les doy la bienvenida a este podcast donde tendremos la oportunidad de tratar el tema de la Paz y su importancia en el desarrollo emocional y social del niño preescolar. Se llevarán a cabo una serie de actividades enmarcadas en un proyecto de aula llamado “EL AMBIENTE ESCOLAR COMO FACILITADOR PARA LA CONVIVENCIA EN PAZ”.
Se partirá básicamente de la presentación de “CASOS” para ser analizadas y reflexionar si el camino seguido fue el más adecuado para construir un ambiente de sana convivencia y de resolución de conflictos.

De igual manera se trata de a partir del cuento como se pueden como se promover todos los valores en el salón de clases, para que la PAZ esté presente siempre en un contexto educativo y formativo.
Música inicial:
5 segundos.

• Texto introductorio:
10 segundos y se presenta después de la música.

• Música presentada antes de la introducción y en primer plano.
La misma música presentada en segundo plano, como fondo simultáneamente en la presentación de la introducción.
Realización del tema:
El tema se abordará a partir del relato de un cuento:
• Los valores
• La importancia de la convivencia:


• Conocimiento y aceptación de los demás.

Propósitos de convivencia y Propuestas
Locutora: Se plantea la pregunta: ¿Qué son los valores? Y se lee el caso o situación problema:
10 segundos.
A continuación pongamos mucha atención a esta situación:
El pequeño bosque junto al mar.

Autor.. Pedro Pablo Sacristán. www.cuentosparadormir.com/el pequeñobosquejuntoalmar
Había una vez un pequeño poblado separado del mar y sus grandes acantilados por un bosque. Aquel bosque era la mejor defensa del pueblo contra las tormentas y las furias del mar, tan feroces en toda la comarca, que sólo allí era posible vivir. Pero el bosque estaba constantemente en peligro, pues un pequeño grupo de seres malvados acudía cada noche a talar algunos de aquellos fuertes árboles. Los habitantes del poblado nada podían hacer para impedir aquella tala, así que se veían obligados a plantar constantemente nuevos árboles que pudieran sustituir a los que habían sido cortados.

Durante generaciones aquella fue la vida de los plantadores de árboles. Los padres enseñaban a los hijos y éstos, desde muy pequeños, dedicaban cada rato de tiempo libre a plantar nuevos árboles. Cada familia era responsable de repoblar una zona señalada desde tiempo inmemorial, y el fallo de una cualquiera de las familias hubiera llevado a la comunidad al desastre.

Por supuesto, la gran mayoría de los árboles plantados se echaba a perder por mil variadas razones, y sólo un pequeño porcentaje llegaba a crecer totalmente, pero eran tantos y tantos los que plantaban que conseguían mantener el tamaño de su bosque protector, a pesar de las grandes tormentas y de las crueles talas de los malvados.

Pero entonces, ocurrió una desgracia. Una de aquellas familias se extinguió por falta de descendientes, y su zona del bosque comenzó a perder más árboles. No había nada que hacer, la tragedia era inevitable, y en el pueblo se prepararon para emigrar después de tantos siglos.

Sin embargo, uno de los jóvenes se negó a abandonar la aldea. “No me marcharé”, dijo, “si hace falta fundaré una nueva familia que se haga cargo de esa zona, y yo mismo me dedicaré a ella desde el primer día”.

Todos sabían que nadie era capaz de mantener por sí mismo una de aquellas zonas replantadas y, como el bosque tardaría algún tiempo en despoblarse, aceptaron la propuesta del joven. Pero al hacerlo, aceptaron la revolución más grande jamás vivida en el pueblo.

Aquel joven, muy querido por todos, no tardó en encontrar manos que lo ayudaran a replantar. Pero todas aquellas manos salían de otras zonas, y pronto la suya no fue la única zona en la que había necesidad de más árboles. Aquellas nuevas zonas recibieron ayuda de otras familias y en poco tiempo ya nadie sabía quién debía cuidar una zona u otra: simplemente, se dedicaban a plantar allí donde hiciera falta. Pero hacía falta en tantos sitios, que comenzaron a plantar incluso durante la noche, a pesar del miedo ancestral que sentían hacia los malvados podadores.

Aquellas plantaciones nocturnas terminaron haciendo coincidir a cuidadores con exterminadores, pero sólo para descubrir que aquellos “terribles” seres no eran más que los asustados miembros de una tribu que se escondían en las laberínticas cuevas de los acantilados durante el día, y acudían a la superficie durante la noche para obtener un poco de leña y comida con la que apenas sobrevivir. Y en cuanto alguno de estos “seres” conocía las bondades de vivir en un poblado en la superficie, y de tener agua y comida, y de saber plantar árboles, suplicaba ser aceptado en la aldea.
Con cada nuevo “nocturno”, el poblado ganaba manos para plantar, y perdía brazos para talar. Pronto, el pueblo se llenó de agradecidos “nocturnos” que se mezclaban sin miedo entre las antiguas familias, hasta el punto de hacerse indinstinguibles. Y tanta era su influencia, que el bosque comenzó a crecer. Día tras día, año tras año, de forma casi imperceptible, el bosque se hacía más y más grande, aumentando la superficie que protegía, hasta que finalmente las sucesivas generaciones de aquel pueblo pudieron vivir allá donde quisieron, en cualquier lugar de la comarca. Y jamás hubieran sabido que tiempo atrás, su origen estaba en un pequeño pueblo protegido por unos pocos árboles a punto de desaparecer.
Música :90 segundos La música siempre se presentará en un segundo plano.

Recapitulación:

¿Cómo vivir en Paz?

Locutora: ¿Cómo vivir en Paz?
Esta pregunta permite llevar a cabo una síntesis del tema abordado. Nos damos cuenta como a través de la aplicación de los valores en general, logramos construir un ambiente de convivencia donde tenemos en cuenta al otro. Y tener en cuenta al otro nos lleva a interesarnos por sus necesidades, por saber cómo es, cómo piensa y así al ponernos en su lugar, podemos comprender su forma de actuar. Esta actitud lleva a que se logre el cambio de comportamiento de los que conviven muchas horas y a que este compartir sea en PAZ.
10 segundos Música de fondo.
Cierre y despedida


Locutora: con esta conclusión damos fin a esta sesión de reflexión sobre cómo podemos convivir en Paz, en el contexto educativo.
Los invitamos a seguir realizando este tipo de actividades formativas que ayudan a que seamos cada vez mejores seres humanos. 10 segundos
Complemento del cierre. Silencio, solo se escuchará la música 5 segundos Música en primer plano presentada después del cierre y de la despedida.

Glogster digital

http://conny1.glogster.com/glog9993/

JUSTIFICACIÓN

Debido a la importancia de facilitar un ambiente de aprendizaje propicio para la construcción de la Paz al interior del salón de clases se diseña el proyecto de aula la Paz en contextos educativos, como una estrategia pedagógica que promueva a través de sus actividades la aplicación de los valores, para la sana convivencia y la resolución de conflictos en el aula.

Lo anterior es fundamental para que los estudiantes y toda la comunidad educativa, reflexionen sobre las situaciones que no permiten que las personas convivan en paz, sobre los comportamientos que se deben cambiar, para poder vivir en comunidad y de esta manera en cada una de las actividades que se lleven a cabo se vea la aplicación de los valores, siendo cada vez mejores seres humanos.